|
|
Существует много самых различных взглядов, мнений и своего рода «учений» о воспитании детей. Кто-то из родителей не признает ортодоксальных приемов, общепринятых подходов и придерживается другой точки зрения, кто-то следует модным тенденциям, кто-то старается найти свой путь. Ясно одно: нельзя огульно отказываться от всего непривычного, в каждом случае следует хорошенько разобраться в существе дела, а уж потом решать, подойдет вам это или нет. Ведь в свое время и раннее плавание младенцев кое-кто воспринимал «в штыки», а сейчас бассейны есть во многих детских поликлиниках. Итак, в этом разделе книги мы постараемся вместе с вами поразмышлять, представить разные взгляды, высказывания, предложения, касающиеся извечной человеческой проблемы: как растить ребенка здоровым, закаленным, разносторонне развитым, как лучше подготовить его к вступлению в большую жизнь. Все прекрасно понимают, что единственный ребенок в семье очень часто вырастает эгоистом. С первого дня жизни на нем сосредотачиваются внимание и заботы всего семейства, вся любовь мамы, папы, дедушки, бабушки. В общем он —центр Вселенной. Но как бы ни старались родители воспитать его самым умным, самым красивым, самым счастливым, в общем самым, самым...— это не всегда удается. Наоборот, как часто бывает, единственный и самый драгоценный ребенок вырастает и не таким уж здоровым, и не очень трудолюбивым, и малоконтактным, а уж любви и заботы от него родители подчас не получают и малой толики.
Почему же так получается? Единственного ребенка часто усиленно закармливают «...за папу, за маму, за бабушку», и он вьлрастает пухленьким, как ангелочек. Такая прелесть! А потом это оборачивается ожирением, диабетом, болезнями сердца, печени, желчного пузыря. Панически боясь болезней, единственного ребенка оберегают от малейшего дуновения ветерка, чрезмерно кутают, не дают побегать, попрыгать, не говоря уже о занятиях спортом. И в результате ребенок не закален, изнежен, плохо способен сопротивляться инфекции. А как трудно единственному ребенку входить в коллектив (детский сад, школу). Он или всех и всего боится и не может постоять за себя, или, наоборот, чересчур самоуверен, избалован, не привык считаться с другими. А с такими качествами друзей вряд ли приобретешь. Кроме того, ребенок, который растет в окружении взрослых, часто не имеет необходимых трудовых навыков, неловок, нерасторопен, что также сильно осложняет его жизнть в коллективе. Отмечено, что, поступив в школу, такие дети, несмотря на хорошие умственные способности, нередко отстают от других учеников из-за своей неорганизованности. Некоторые родители, понимая все это и пытаясь воспитать у ребенка положительные качества —заботливость, внимательность, трудолюбие, — заводят рыбок, птичек, собаку или кошку. Это, конечно, хорошо, но... Единственный малыш, как в известной песенке, сетует: «Жалко, что без пап и мам Человек не может сам Завести братишку иль сестру!» Так может быть, действительно, стоит завести еще хотя бы одного малыша? А вы как думаете? Если вы хотите серьезно заниматься воспитанием своего ребенка (детей), то наверняка уже перечитали немало литературы по этому поводу. Не кажется ли вам, что если следовать всем советам, то получится неразбериха, путаница? Именно об этом предупреждает в своей книге «Эти разные, разные дети» известный американский педиатр Берри Бразельтон, который пишет: «Я хорошо отдаю себе отчет в том, что уже много всего написано для молодых мам, недавно родивших малыша. Большая часть этих произведений, однако, имеет характер советов. Меньше среди них материалов такого рода, которые предлагают использовать собственные ощущения и собственную интуицию. Специальная литература объясняет, как стать идеальной матерью. Выдающиеся личности проповедуют счастливое материнство. Они настоятельно советуют, с одной стороны, обрушить на свое чадо поток любви, а с другой — уважать его независимость. Разные советы, которые выслушивает молодая мать, могут быть настолько противоположными, что она может быть дезориентирована. И поскольку она не может следовать всем советам, то чувствует себя потерянной и беспомощной. Каковы бы ни были инстинктивные реакции матери по отношению к своему ребенку, она обнаруживает, что почти всегда находится «эксперт», который критикует ее действия. Таким образом, некоторые пособия по воспитанию оказывают помощь такого рода, которая подрывает у матери уверенность в себе, в своих силах. Несмотря на эту лавину рекомендаций, наилучшей возможностью хорошо выполнить свою роль для молодой мамы может быть только понимание того, что не может быть «единственного и неповторимого» метода воспитания. Она дожна сама найти наилучший подход к собственному ребенку. У каждой матери и у каждого ребенка —свой собственный характер. Отсюда следует, что каждая пара «мать — ребенок» является особого рода союзом, единением. Обобщенные советы какого-либо автора, может быть, полностью и не подходят этой матери и ее малышу. Молодая мать должна найти свой собственный путь, следуя чертам поведения своего ребенка». Давайте совершим небольшой экскурс в историю. Оказывается, мыслители прошлых веков также не обошли вниманием проблемы воспитания детей. Английский философ Джон Локк (1632—1704) в своем труде «Мысли о воспитании» оставил немало советов, которые и сейчас не утратили своего значения. Вот некоторые из них: «...Первое, о чем следует позаботиться, чтобы дети не одевались и не закутывались чересчур тепло ни зимой, ни летом». Как бы гтредвосхищая современные взгляды на закаливание детей, Д. Локк пишет: «Другое очень важное для всякого, особенно для детей, требование — дольше оставаться на свежем воздухе и как можно меньше у огня, даже зимой. Это также будет приучать к жаре и холоду, к солнцу и дождю. Если тело ребенка не привыкнет переносить все это, оно будет плохо служить ему на этом свете. Взрослому же слишком поздно начинать приучаться. Привычку надо приобретать рано и постепенно. Таким образом тело можно приучить почти ко всему». А вот еще один здравый и не лишенный английского юмора совет философа: «Не следует при каждом незначительном недомогании давать детям лекарство или звать врача, особенно если он ретивый человек, который немедленно начнет уставлять подоконник склянками и банками и наполнять детские желудки лекарствами. Здоровее предоставлять детей природе, чем отдавать в руки человека, страстно любящего давать лекарства». Не обошел своим вниманием вопросы воспитания детей и Жан-Жак Руссо (1712—1778). В своих трактатах и романах этот выдающийся представитель французского просвещения уделял много внимания физическому воспитанию детей, советовал закаливать с младенчества. «Приучайте детей к испытаниям, которые им придется со временем переносить. Закаляйте их тело против непогоды, климата, стихий, голода, жажды, усталости» — писал он. А вот что рекомендовал Ж.-Ж. Руссо по поводу, как бы мы теперь сказали, свободного пеленания. В книге «Эмиль, или о воспитании» (она вышла в России в 1913 году) написано: «Новорожденный ребенок нуждается в свободе вытягивать и двигать члены, чтобы вывести их из оцепенения, в котором они, собранные в комок, находились так долго». Он считал, что в результате тугого пеленания дети могут стать сутулыми, кривоногими, слабыми и раздражительными. Среди наших соотечественников также было немало врачей, мыслителей, которые понимали, что от здоровья детей зависит здоровье нации в целом. Так, И. И. Бецкой (1704—1795), врач и государственный деятель, был инициатором создания воспитательных домов в России, тем самым намереваясь «спасти новорожденных от погибели и вместе с тем доставить выгоду и пользу государству». Свои взгляды и мысли И. И. Бецкой изложил в двух работах, вышедших в Петербурге в 1776 и 1789 гг. — «Собрание наставлений о воспитании детей от рождения до отрочества...» и «Собрание учреждений и предписаний касательно воспитания в России обоего пола благородного и мещанского юношества». В них можно найти такие советы: |
|
|
|
|
